Общие положения:
- Честен, вежлив, позитивно настроен
- Понимает, что является примером для игроков, достойно выполняет эту роль
- Корректен в общении на поле и вне его
- Общается с другими тренерами и работниками клуба, делится опытом и идеями
- По возможности помогает другим тренерам клуба
- Заинтересован в постоянном развитии (курсы повышения, обмен опытом)
Учебно-соревновательный процесс:
- Честен, правдив, объективен и требователен к игрокам
- Управляет эмоциями (своими, чужими) – по необходимости заводит/успокаивает
- Мотивирован передать игрокам свои знания и опыт
- Идёт на каждую тренировку с мыслью о воспитании хороших людей, готовых к разным жизненным ситуациям, а так же игроков, готовых играть на самом высшем уровне
- По возможности готовит площадку ПЕРЕД тренировкой
- Доходчиво объясняет, при необходимости показывает упражнения
- Использует разнообразные и интересные методические приёмы
- Хвалит и поддерживает, избегает негативной критики
- Умеет объяснить игроку его недостатки и ошибки на понятном языке в форме поддержки
- Не расставляет приоритеты за ребёнка, но помогает ему сделать это самому — принимает во внимание хобби и занятия ребёнка для его всестороннего развития
- Помогает молодым игрокам поставить их спортивные цели
- Выводит игроков на диалог и ведёт диалог об игровых и тренировочных моментах в уважительной форме
- Точен и пунктуален в составлении графиков тренировок и поездок
- Анализирует тренировки и игры, при необходимости вносит коррективы
- Во время тренировок/игр занимается ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО тренировкой/игрой – избегает общения с посторонними людьми, не пользуется телефоном, за исключением случаев, когда это необходимо)
Вывод:
Тренер должен работать, так, чтобы вызывать у игроков позитивные чувства и желание прогрессировать. Хороший молодёжный тренер – это тот, который в своей работе достигает или двигается во имя достижения двух целей:
1. Воспитание мотивированных, по-хорошему «больных» футболом игроков, готовых прогрессировать и работать на максимум своих возможностей при любом тренере
2. Воспитание людей, обладающих аналитическим мышлением, а так же установкой на рост